很多家长和老师对处于青春期孩子的行为习惯、学习都感到头痛、无奈、继而陌生。他们那种桀骜不驯，那种无敌一切的种种表现，使得这个年龄段的群体向世人展示出了“反抗一切”个性特征，要理解他们的行为就必须要了解他们的种种“为什么”，那么他们有哪些共同的特别之处呢?
从生理生物需求方面处于对饮食营养的强烈需求阶段，所以有时候他们表现出来的就是嘴老是不停，但又常常见到他们表现出来的疲惫，其实这与该阶段的荷尔蒙变化是相关的，加上他们常有大运动量的活动，所以常常感到精力不够。在成人眼睛里处于青春期的孩子好象总是鲁莽而不能三思，这是因为孩子在这特定的时期会释放大量的多巴胺(可暂且看成是冲动炸药或者是能量炸弹吧)所致，这就使他们倾向从事一些冒险等活动，当多巴胺水平降低的时候，他们也往往会对自己的行为感到后悔，同时他们的思维往往会陷入混乱中，似乎总是有一些与其个性不符的想法从他们的脑子里面冒出来，当然他们所做出的决定在大人们看来也是没有条理和章法的，其实这个阶段的孩子们能够做出和我们成年人差不多的决定的，问题是他们缺乏的是坚持己见的必要的社会技巧与方法罢了，多样性和目标易转移就是这样，比如一个小小的刺激就可能让孩子放弃父母认为非常重要的一件事情。由于这个阶段的孩子就象“硝酸甘油”炸药般的情绪不稳定，他们总是在和善与愤怒、快乐与悲伤中快速转换着，加上各种好吃的、好玩的吸引和影响导致睡眠等休息时间奇缺，这也大大的影响了情绪状态。而且这些孩子对朋友的意见的重视程度往往超过了家长的意见，特别是在衣着、娱乐或解决学业问题等方面。
对孩子的教育都是多方位多角度的，做为老师首先要认识到，他们是孩子们的领导者，是负责孩子们学习的，老师不仅仅是信息传输者，更是课堂的引领者，做为老师如果想达到较好的教学目的，就应该具备让孩子在学习中找到乐趣的能力，孩子会在学习中获得快乐，在快乐中增长学习乐趣，良性循环。当然做为老师了解孩子的智力发展水平，并根据实际情况传授给孩子有意义的内容是必要的一环。
对于家长，如何给孩子营造一个良好的学习环境也是非常重要的，起码有一个安静的学习场所。父母要意识到，父母及家庭是比任何教育机构对孩子更有说服力的榜样，这也是做为父母的必须承担的责任，由此，不要说学校不好，因为学校是父母的最终选择更是因为这样说会让孩子感到深度的困惑，同时要相信孩子，给孩子鼓励，相信孩子具有强大的潜力并和孩子一起帮助他们发挥、挖掘潜力，永远也不要因为孩子的一次失败就给孩子贴上“愚笨”的标签，这对孩子来说是致命的。家长要学会给孩子适当的学习奖励，对于孩子的各项健康发展的鼓励与表彰。
总之，学校、家长要互相理解与支持、与学校一起完成孩子的教育工作。